'Scholen werken nog te vaak zoals garages'

(tijd) - 'Scholen pakken problemen met leerlingen nog te veel individueel aan, volgens het mechanische garageconcept. Een kapotte auto komt binnen, er worden een paar onderdelen vervangen en hij kan weer rijden. Maar die methode werkt in het onderwijs niet meer. Een school die de betrokkenheid van de leerlingen verhoogt, moet op termijn veel minder energie stoppen in het oplossen van bijvoorbeeld spijbelproblemen.' Jan Beddeleem, de coördinator van het Steunpunt Leerlingparticipatie, pleit voor een grotere inspraak van leerlingen, ouders en leerkrachten bij het schoolbeleid.